据美国宾夕法尼亚大学官网6月3日报导，研究人员依据该校沃顿商学院供给的慕课（MOOCs）课程进行剖析后发现，该种慕课课程不只没有要挟传统商学院，并且变成商科学生学习的有用补充。
研究人员调查了87.5万多名在沃顿商学院慕课课程项目上注册的学生，发现慕课课程并没有对传统教学课程造成冲击和“分流”。
调查显示，78%的沃顿商学院慕课课程注册者来自美国本土之外的国家和地区，其中45%来自发展中国家，45%的注册者本身是两年制MBA学生（其中14%是外国学生），35%是在境外出生的美国人。
研究发现，只有43%的学生表示学习完所有慕课课程并拿到相关认证证书是一件“很重要的事情”。这也意味着，相关慕课课程应从“提供证书”纠结中摆脱出来，转向专注供给专业知识和有价值的信息。
