眼下，慕课大行其道，虽然说出现的时间并不是很久，但是其带着新兴事物成长迅速的天然优势，迅速吸引人们的眼球。在高速发展的信息技术下催生出的新教育模式，使传统大学的使命接受挑战，传统大学将如何推动自身的改革与发展？
有人说，传统大学向一架公共汽车，行走的路线是固定的，教师就是傲慢的司机，学生是无奈的乘客，起点终点都在计划之中。而新型的教
学模式，教师成了引导和助教的角色，真正的学习主体成了学生，主体的变化使这种模式变成了一种完全不同的模式。名校、名师的授课再加
上及时的反馈、答疑和交互。这成了最吸引人的部分。
现在一个很现实的问题摆在传统高校的管理者面前：传统大学如何迎接慕课？
北京大学作为国内最好的大学之一，早早的加入了慕课平台，并且近日已经开始传送自己的课程进入国外的慕课平台。在北京大学，可以看
到，慕课带给学校的积极性，另教师的积极性和学生的积极性都大大提高，他们的目标不仅仅是参与慕课平台，而要同时改进北京大学的教
学，提高教学质量，让北大的优质课程、优质资源能够达到世界的每一个角落。
无独有偶，上海也在探索自己的大型网络共享课程，上海高校也已经拥有自己的课程中心。上海30余所高校共同建立起了课程资源共享中
心，进行小众的中国式慕课实验，仅仅对上海高校的在校大学生。通过这种模式，不仅提高了学生的学习积极性，也避免了老师的重复操作，
有更多的时间、更多的精力去提高教学和科研的质量。上海目前正在集中各校的优势力量，逐步打造中国慕课平台。有人建议上海可以逐步开
放自己的课程中心，全世界共享上海高校的课程。
而对于其他的，不具备北大、清华、复旦这样实力，这些普通的传统院校改如何迎接慕课？力拓科技认为：第一，从现阶段起，让尽量多的
优秀教师从事慕课模式的教学方式，获得亲身体验的经验；第二，创造慕课发展环境，建立起开放式的平台，积极探索这种教学模式所需的技
术、方法、制度等；第三，改进自身的教学方法。
我们应该在现有基础上研究和借鉴他人，发展自己。一方面把握历史机遇，另一方面，注意国际上的最新动向，在把握世界科学技术最先进
的成果基础上，实现我们自己的跨越式发展。北大、复旦等名校，如何驾驭新的时代、新的技术、新的发展趋势？新的潮流中，高校如何发展
定位，探索哪些新的运作模式、新的网络技术？这些都是需要思考的问题。
