想要制作一堂高质量的微课，需要先了解高质量的微课评价标准是什么。在上海师范大学黎加厚教授看来，评价一堂高质量微课应满足以下特征：
1、内容聚焦、清晰
微课程只是讲述一个教学知识点，这个知识点是必须由教师讲述才能理解的内容，微课供学生自主学习，是课程的重点、难点和易错点。且微课使用规范的用语，语言文字表述清晰、有条理，易于学生理解，画布布局合理，成像清晰、无质量缺陷。
2、讲授生动有趣
好的微课是将教学内容通过科学巧妙的教学设计，以生动有趣的形式展现出来的，学生学习后能够增强学习兴趣，同时更容易形成良好的口碑。
3、长度短小精悍
微课程的时间控制在5-10分钟，简明扼要地概述知识点，点拨难点，突出注意点，循序渐进地帮助学生完成对知识点的学习。微课的单个制作成本要远远高于视频录制课程，原来的视频课程效果不好的原因是老师、教学设计人员，没有在学习的有效性上下功夫，这是致命弱点。传统的教士认为，把原来上课的形式通过摄像机录一遍，然后放在网上，便是在线教育。这个概念并不是真正的在线教育。如果仅仅把老师的课程放在网上，学生并不会去看，所以需要课程做得比较短小精悍、有趣，这样才能真正地吸引学生去学习。
4、技术运用恰当
针对不同的主题，选取合适的一种或者多种方法，恰当运用信息技术，帮助学生自主学习。要运用适当的技术呈现形式，如图片、动画和声音等，特别强调技术的目的在于辅助学习，切勿滥用各种技术，分散学生的注意力。要把动画用在恰当的时机，以最适合的方式来展现内容，所以课件的表现形式非常关键。
5、符合认知规律
微课要符合学生的认知规律，很多课件严重违反了认知心理学的规律，给学生呈现了太多的信息，出现信息过载的现象，观看之后产生压抑的感觉，这种现象在课程开发中非常普遍。
6、能跨平台运行
微课既可以运行在pc平台上，也可以运行在安卓、ios等移动平台上，具有跨平台的特性。这一点以前没有得到重视，不过现在随着移动学习平台的普及，越来越多的教师开始重视这个问题了。
微课作为一种新兴的教学辅助方式已初见成效，但还不成熟和完善。有的微课形式传统单一，教学效果不明显；有些教学内容没有在10分钟内讲清讲透，不是所有的教学内容都适合制作成微课。这就要求教师能深刻理解教学的重点、难点，充分了解学生在学习过程中的各种问题与需求，重组教学内容，熟练运用各种教学工具与技巧，制作精良的微课。
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如何制作一堂高质量的微课？
2018/9/5 17:32:54
