人工智能、大数据、区块链等技术迅猛发展，将深刻改变人才需求和教育形态。智能环境不仅改变了教与学的方式，而且已经开始深入影响到教育的理念、文化和生态。为积极推进“互联网+教育”发展，促进信息技术和智能技术深度融入教育全过程，推动改进教学管理，教育部已正式启动教育信息化2.0计划。而教育信息化，其核心理念是，推动信息技术和教育实践的深度融合，即通过计算机、多媒体、网络通讯等现代信息技术，进行教育改革，实现素质教育。
那么迈入教育信息化2.0后，靠什么?
教育信息化2.0行动计划是顺应智能环境下教育发展的必然选择，是推进“互联网+教育”的具体实施计划。实际上，教育信息化2.0计划落地涵盖了教育领域的方方面面，像基础设施建设、资源开发、应用开展等等，其中需要组织并协调各级相关部门、学校、企事业单位、社会团体等多方力量。可以说，教育信息化的发展，促使教育形式和学习方式发生了重大改革，对传统教育思想、观念、模式、内容以及方法都带来了巨大的冲击，用教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式，构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系。
我们说，教育信息化建设过程一般要经历硬软项目、业务融合、数据贯通三个阶段，到了教育信息化2.0，信息技术和智能技术将会继续深度融合到教育全过程，以“数据建设为中心”，对区域及智慧校园建设进行统筹规划和顶层设计，消除架构零散、数据缺失、孤岛壁垒等诸多信息化建设问题，不断构建师生、事、物、场景、时间、地点的数据化虚拟空间，逐步实现事物数据化、终端一体化。
一、平台+教育服务模式
优化“平台+教育”服务模式与能力，升级职业教育专业教学资源库建设，丰富职业教育学习资源系统。把平台和教育相结合，不断提升慕课、微课服务，汇聚高校、企业等各方力量，提供精品大规模在线开放课程，达成优质的个性化学习体验，满足学习者、教学者和管理者的个性化需求。
随着教育信息化的发展，许多教育信息化创新产品“应势而生”，更深入场景的解决方案也层出不穷。如速课网、众多教育云、创客和STEAM、人工智能、穿戴设备、物联网、3D扫描等等。速课网作为互联网时代的移动教学平台，专注提供移动教学内涵建设和移动教学应用落地，利用移动网络环境满足教师和学生课堂内外即时反馈教学互动，给学习者、教学者和管理者带来个性化的学习体验，助推教育信息化的可持续发展。
二、校园+网络资源覆盖
实现数字校园、智能教学需要网络技术的大力支持。通过试点探索利用宽带卫星实现各地学校互联网接入、利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效途径。全面推进各级各类学校数字校园建设与应用，实现各级各类学校数字校园全覆盖。将网络教学环境纳入学校办学条件建设标准，数字教育资源列入中小学教材配备要求范围。
开展网络学习空间应用普及活动。推进网络学习空间在网络教学、资源共享、教育管理、综合素质评价等方面的应用，使网络学习空间真正成为广大师生利用信息技术开展教与学活动的主阵地，让校园生活变得更简单智能，让课堂“教学”变得更轻松智慧”。
互联网信息技术为教育改革提供了前所未有的强大物质技术基础。教育信息化2.0带来的是整个教育生态的重构，颠覆性地改变了传统的教育模式和方法，最终致力于实现教育的现代化。
