教育资源的整合指的是运用协调、调整、重新组织的方法使当前的教育资源得到有效整合，并且使它的资源配置得到最优化，整体效益得到提高，教育资源的整合属于教育科学研究中的一个新的范畴。教育资源整合可以将系统外有独立经济效益的主体与系统内相互关联的功能加以整合，使之成为一个完整的体系，并且互相渗透与联系，促使其结构、质量、规模与效益协作发展，使教育的整体水准与运行的质量得到提升，在学科的交互融合与资源共享的平台上，加强学校的总体竞争力与综合实力。
在实现教育信息化的前提下，教育资源整合的范围拓宽了，层次也加深了。以互联网为依托，运用信息化技术，把各个学校的机构与资源结合起来，有效地整合教育中的人力、财力、物力和信息渠道等，是一种内、外相结合的整合，构建起一种教育的联合体。教育联合体的资源整合，创建了全新的教学活动与环境。要建立完整的教育体系，就要加强教育功能的整合，为师生从事学习、研讨与交流活动提供便利条件。与此同时，应打造终身学习与全民学习的学习型社会的信息化平台，实现国家教育现代化的目标。
在教育信息化基础上的新型教育资源整合形式正处于构建之中，此种新型的整合模式是把学习资源的应用、教学形式的改革和学生与老师的关系等与服务结合起来。新型教育资源整合形式是在互联网的基础上，为学习者提供个性化的服务与活动的环境。
贴心大学专业资源学习中心，不但可以利用搜索的功能，把网络上的教育资源存储到索引的数据库当中，还可以利用录入信息的外接口，把不规则的与松散的网络教育资源做出统一的标记，存入到更加完整的资源库中，并形成体系，这是当前的发展方向。作为资源文件实际上还是呈自然的状态分布，但都做了规范的处理与统一的标记，使用的人直接面对的是一个虚拟的、庞大的资源体系，从而得到应用方面的指导与规范的教育资源。
