面对互联网技术与人工智能的飞速发展，教育必须具有前瞻性，以满足未来社会对人才的需求。人才观念需要调整，教育理念亟须改变，育人过程与教学方式亟须重塑，不同类型人才培养模式亟须变革。因此，教育应立即行动以应对未来社会的颠覆性转型。
教育转型变革，教师面临着前所未有的重大挑战。新型的教育教学模式、新型的个性化学习方式使得教师不再是传统意义上的传承者，而是适应定制化和个性化人才培养的导师和引领时代创新的大师。那么，对于大学教师而言，我们必须直面这种变化，必须从自我出发实现角色转型以适应未来的大学，必须立即行动起来。
一、大学教师要对学生有真爱。
“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”是新时代好老师的标准，也是未来大学教师作为导师或大师这一角色重要的内核。只有怀有仁爱之心，对学生抱以真爱，要尊重学生、理解学生、关爱学生，真正做到有教无类，才能切实履行未来大学教师的职责与使命。
二、大学教师要做人格的示范与魅力集成者。
未来大学在实体形态、运行模式、教育理念等方面必然要发生颠覆性变化。大学教师是大学之道的承载者，是大学立德树人这一根本标准的践行者，因此，未来大学对教师的师德师风评判将更为严苛，大学教师要坚守教育的理想信念，锤炼高尚的道德情操，做人格的示范与魅力集成者。
三、大学教师要做产教融合的先行者与典范。
我们说未来大学是开放性的，还表现在大学与社会需求的有机融合。这就意味着，未来大学必须要施行融合式教育模式，在通识教育的基础上，将专业教育、行业教育、管理教育相融合，培养能够站在人工智能肩膀上，引领未来行业发展的国际化行业精英。那么，大学教师在做传道的园丁、授业的教师、科研的学者的同时，必须走出大学，走进行业，深入产业，做产教融合的先行者与典范，以适应未来社会对人才的需求。
四、大学教师要做科学方法论的实践者与创新先锋。
大学是创造知识、发明技术的重要场所，能否有革命性的发现、颠覆性的创新，是一流大学的重要标志。创新知识，开辟新领域，推动人类社会进步是大学教师应尽的义务。未来大学教师就是导师或大师，必须深入开展学术研究、教学研究，不断提升学科专业水平，做科学方法论的实践者与创新先锋。
总而言之，我们已经站在变革的门槛上，技术进步已经让新的学习方式和教育模式成为可能。我们坚信，未来的大学将回归它本来的意义，成为学者的联合体，成为学习的中心，成为创造的中心。而作为大学的重要组成部分，大学教师更应顺应这一变革的大潮，主动迎接这一伟大的挑战，以适应未来大学的颠覆性转型。
