互联网+时代，高职教育迎来了机遇与挑战，教育形态已悄然革新。学校里更少的课堂与更多的实训室、更多的交往与更少的讲授、更多的互动与更少的灌输、更个性化的服务和更灵活的学制，将是未来学校得益于互联网教育得到新生之良机。全面深化学校教育教学改革，加快学校内涵发展，全面提高教育教学质量，势在必行，每个教育工作者责无旁贷。
一、教学观念创新
观念创新是一切创新的基础，高职教学要实现创新性改革，教师必须树立“互联网+教学”的教学观念。
首先，要树立信息化观念。教师在备课、课堂教学、课后辅导、作业批改、质量评价等各个教学环节都要充分利用信息化手段，要懂得通过互联网获取知识的方法、途径、手段并将其传授给学生。
其次，要树立互联网意识。教师要充分利用互联网丰富的教学资源，挖掘教学素材，充实课堂教学内容；充分利用互联网资源生动、形象、新颖的特点，创新教学方法、手段、途径和载体，增强教学的吸引力；不断挖掘和完善新的教学创意，设计新的教学过程及个性化训练方案，实现有效教学。
最后，要强化学生学习能力培养的意识。教师要注重传授通过互联网获取知识、对网络资源进行准确性辨别和整理归纳的方法，引导学生把课堂学习和利用互联网学习有机结合起来，培养他们以互联网为载体进行创新学习、自主学习、快乐学习的能力。
二、人才培养模式创新
创新人才培养模式，构建“文化育人”、“协同育人”等育人机制。
1. 文化育人
构建社会主义核心价值观与企业文化“进校园、进课堂、进教材、进头脑”的“四进”机制，不断强化“产业文化进教育、企业文化进校园、职业文化进课堂”的文化“三进”理念，不断优化“校园文化”、“团队文化”、“班级文化”、“宿舍文化”为主体的全覆盖校园文化体系，进一步推进校园文化建设。
2. 协同育人
进一步深化产教融合，不断加强校企合作。构建新常态下的政校行企四方联动、协同育人机制。依托地方职业教育平台，不断加大产教融合、校企合作的建设力度，进一步理顺机制，健全功能，充分发挥行业职教集团的作用，提高企业在人才培养过程中的参与度。积极拓展订单培养，发挥行业优势，以形成政府主导、行业主导、企业参与、学校主体的深度校企合作机制。争取有效的制度支持与政策保障，校企双方形成比较稳定的、运行良好的长效合作、协同育人机制。不断提高人才培养质量，突出办学特色。
为结合学科专业特色和人才培养需求，以移动互联网时代为背景，推动教学模式改革，广东力拓网络科技有限公司（以下简称“力拓科技”）将深入推进产学合作协同育人，进一步深化校企合作项目，积极探索并拓展更多的产学合作协同育人项目。
力拓科技是一家专注于教育信息化研究、教学资源建设、移动教学云服务为主营业务的高科技公司，目前与全国26个省市、近400余所高校，8000+老师达成合作，并成功协助老师取得了多项国家级教学成果、省级教学成果。
力拓科技旗下“速课网”以“轻型化微教学”的理念，成为移动教学云领域的主流教学平台，覆盖全国近10万在职教师，为师生提供优质的信息化教学体验，并基于大数据与人工智能技术，不断的积极实践并推动我国高（职）校的一线教育教学改革。
