网络教学平台作为在教学网络化大潮中兴起的一种产品，在网络教学中的作用自然不可小觑。我们要颠覆以前对网络教学的认识，以前我们
认为网络教学不可能代替传统教学，实际上网络教学是可以代替传统教学的。下面我们来了解网络教学平台在教学中的应用和优势。
网络教学平台在教学中的应用
网络教学平台为教师备课、课件制作、网络化教学提供了有力的技术支撑。系统中的模块操作简便，功能完善，可以广泛的应用于课件制
作、多媒体教学、网络化教学与研究性学习等多种用途。
在专业课教学过程中，教师在家使用网络教学平台进行备课，内容可以上传到服务器指定目录下，成为课程教程资料，便于学生查阅，免
除了课堂记录的烦恼，学生可以更加专心的听课。通过网络教学平台，教师与学生可以在课后继续开展互动教学与自主学习。学生在网上完成
课后作业，与教师在聊天室讨论课堂上未能学懂的知识点，还可以参与各章节的小型测验，巩固学习要点，方便教师掌握学生学习进度。同
时，教师和学生还可以约定时间进行网络答疑，共同完善课程。
网络教学平台的优势
网络教学作为现代信息技术与教学实践科学结合的一种新的教学形态，不仅从手段和形式上改变了传统教学，更从观念，过程，方法以及师
生角色诸多层面赋予教学以新的含义。与传统教学相比，具有三方面的优势。
教师劳动的创造性
多媒体网络教学能使教师获得创造的自由，更能体验创造的乐趣，增强建业的效能感和价值感。借助于媒体网络技术，老师的备课实质上是
真正意义上的教学设计和教学创作过程。
知识信息的整合性
网络教学下，学生的学习方式从接受性学习转向研究性学习方式，实现自主、探究、个性化的学习，通过对网络教学资源和互联网资源进行
新的加工，在实现知识建构的同时，顺利实现能力的提升。
教学过程的合作性
与传统教学相比，网络教学中的合作包括教师、师生、学生之间的合作。从教师之间的合作来看，多媒体网络教学打破了传统教学中教师的
个体性和封闭性，使教师利用技术建立更为便捷，有效的合作关系，而且实现经验，科研成果的共享，获得更广泛，更有力的教学支持。
从师生合作来看，多媒体网络教学改变了传统教学中师生之间的结构关系，也改变了师生既有的角色地位，使二者易建立同学或共学关系，
有时候甚至会出现教师后学于学生的情况。因而，向学生学习，把学生视为亲密的合作者，成为现代教师应具有的非常重要的观念。
从学生之间合作关系来看，多媒体网络教学为学生合作提供了广阔空间和多种可能，使个性化学习成为现实。学生可以自主，自主从事学习
活动，根据自我情况安排学习，而且可以通过交流商议，集体参与等实现合作学习，并在合作中提高学习兴趣和学习效率，通过贡献智慧，分
享成果，进而学会合作。
