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高校教师制作微课的三大关键点

2018/11/28 14:52:21

来源:力拓资讯

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  随着移动互联网技术的发展,微课在教育教学中扮演着越来越重要的角色。微课具有体积小、时间短、碎片化、学习效果好等特点,成为了现代新型的授课方式,越来越多学校和教师也逐渐加入到微课开发设计的行列中来。

  但是,在微课盛行的当下也出现了许多困惑:为什么大多数老师投入大量时间精力做出来的微课,学生却不愿意看?其实,一个好的微课需要的是天时、地利、人和等多方面结合。其中,微课的设计重中之重。那么,高校教师如何创作一个好的微课?下面,小速给大家分享微课设计制作的三大关键点:

  1、确定微课需求

  在确定微课的内容之前,首先要考虑的是三个问题:微课给谁看?他们为什么要看?他们倾向于怎么看?要解答这三个问题,就要了解受众群体的年龄、职业、爱好等多方面信息。我们在做微课之前。首先,我们需要知道的是,学习这门课程的主体是哪类人群,还要注意学习人群的年龄段。同时,我们要知道现在大多数人比较熟悉手机等移动互联网设备,因此他们喜欢比较活泼生动的授课方式,对体验的要求较高。这样,我们就得到了对应的受众群体和其需求,对于微课的设计思路也更清晰了。

  2、确定微课制作的形式

  微课有着各种不同的形式,常见的有视频、flashppt、三维动画、交互式课件等,究竟选择哪一种方式合适呢?这就需要考虑课程的需求了,是把知识单方面传输给学生,还是需要启发学生思考,并形成互动呢?

  总之,不同类型的课程,选择的微课形式也各不相同。比如一些实操类型的课程重在实际运用,使用拍摄视频教程的形式会更加合适;而一些偏向概念思维的课程,需要学生对课程内容进行系统化理解的,则使用PPT形式更显得合理。同时,微课设计还需预测到学生在学习中的难点、痛点,并在微课中进行解答。

  3、确定微课制作内容

  确定微课的展现形式之后,老师们就要明确课程的主题,并将需要展示的内容以及注意要点写下来,再进行编排。首先,可以使用思维导图将要表现的点列出来,然后整理每个知识点的逻辑顺序和讲述顺序。接下来的工作就是编排了。无论是ppt、视频或其他展示方式,都需要将传达的内容传达清楚、直观、明了。最后,使用标签法对要展示的内容用数张标签简易排序表示,反复确认展示的内容是否表述清楚、内容排列是否整齐,展现的方式是否贴合学生的喜好。

  微课做好后我们可以进行一些操作示范,观察学生的学习动态,可以根据学生的特点增加一些活跃的内容,比如:鲜艳简洁的色彩、动画任务及动画效果等。据我所知,目前大多数老师是通过拍摄ppt的方式来制作微课。而力拓科技自主研发的速课网可以帮您将现有的ppt转化为H5课件,方便在所有网站、设备上传播使用。

  不仅如此,教师在速课网转化的PPT,能够原汁原味保留原有的PPT动画效果,并支持教师在线录制语音讲解或插入已录好的音频,形成一个短小的微课,以帮助学生巩固知识,强化知识理解。更重要的是,微课件中设置“评价”功能,起到师生沟通交流的作用,帮助老师收集反馈,作教学反思并加以改进。

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