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巧用信息技术优化课堂教学

2018/6/6 10:30:36

来源:力拓资讯

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现代社会已经进入信息化时代,随着科技的发展与进步,越来越多的教学媒体被运用到教学活动中来。特别是电脑和多媒体的应用,使教师能够采集、编辑、存储和显示文字、声音、图形、图片等资料,并将它们进行有机的结合、加工、处理,从而优化课堂教学。

 

一、 利用多媒体课件,创设学习情境,激发学习兴趣。

 

激发学生学习兴趣,是课堂教学的起始环节。通过创设虚拟的生活情境,渲染课堂气氛,激发学生的求知欲,使形情兼具,境理一炉,从而让学生在最佳的学习状态中学习。多媒体教学直观形象,在创设情境,吸引学生注意力、激发情感方面具有独特作用,有利于学生入情入境,借境感悟。例如在课堂教学中加入游戏互动的情境,一来给学生视觉上和听觉上的冲击力,二来锻炼了学生的观察及反应能力。教师用这种方式导入新课,可以使学生在疑中生趣,在趣中求知,进而产生探究知识奥秘的欲望。他们带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣,积极主动地开始新课的学习。

 

二、利用多媒体课件,激发想象思维,激励学生探究。

 

启思,是培养学生勤于思考、发现问题、提出问题的环节。在此环节,学生利用眼、耳、手、口等多种感官开展活动。激励学生探究问题,是学生探求新知的中心环节。所以,教师创设情境,放手让学生思考、探究问题,是课堂教学的必由之路。

 

在这一过程中,教师要想使学生始终保持愉快的学习情绪,提高教学效率,就必须恰当地使用信息技术手段。例如设计相关课程,电脑绘画的使用为技巧性较强的设计应用课教学提供了便捷的条件。在这类课程中,教师往往要做大量的示范,学生要做大量的训练,加上其作品制作和作业的完成都耗时费力。因此,用电脑信息技术进行图形绘制、着色、编辑和修改非常方便、快捷,又充满新意,不但随时激发学生的学习情趣,带动学生去思考、创造思维,还引导学生去探究问题。

 

三、利用多媒体课件,结合网络优势,开发学习资源。

 

网络进入课堂,也将多姿多彩的生活情景也带入了课堂,创设了虚拟的真实情境,体现了生活教学的教学理念;将漫长的科学发展史,最新的现代科技成果带入了课堂,激发了学生积极学习的动机;将书本上没有介绍的信息介绍给学生,丰富了学生的学习资源,使其变成同学们宝贵的精神财富。

 

在教学过程中,教师可以下载一些与教学相关的资源,做成移动课件,在课堂上共同交流,拓展学生的知识空间,扩大学生的视野。合理巧妙地运用信息技术手段,充分发挥多媒体的优点,能够营造一个轻松愉悦的学习环境,使不同层次的学生都体验到成功的喜悦。

 

“速课网”一个多媒体课件制作平台,它具有多样化的创意动画与教学组件,为课件快速集成各类教学交互设计。根据知识点确定内容,贯穿重点、难点,以优化教师授课、学生自主学习为目的,从教育思想、操作界面、程序灵活性等各方面,为学校提供具有价值的、全新概念的精品课件。

 

多媒体教学是一种先进的辅助教学手段,不能不用。但是,我们也不能滥用,必须将它与有效的传统教学方法结合起来,合理利用,优化教学,根据课堂教学需要,适量地去运用它,以达到提高教学效率的目的。总之,多媒体教学技术的应用,一切应以学生为本,从学生实际出发,为学生的学习服务。

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