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微课程的设计与编教材有何区别

2018/5/30 10:52:46

来源:力拓资讯

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微课程是从翻转课堂涌现出来的新概念。 总体来看,微课程就是要把老师的课程,用数字化手段数字化,数字化的最大好处是可以协助老师上课,同学们可以在任何时间,任何地点反复查看。国内微课领航人李玉平认为微课程是由“文字+图片+画面”组成。他强调说微课程有一个重要的特点:基于一个问题,层层深入,策略水到渠成。上海师范大学黎加厚教授则认为微课程是时间在10分钟以内,有明确教学目标,内容短小,集中说明一个问题的小课程。

 

微课程主要记录的内容有两点:一是记录教师他个体对教学内容的理解;二是教师帮助学生认知的教育策略,教学方法和他与学生的情感活动。

 

微课程不同于传统的编教材,这些大约只有60秒长度的展示带有具体的结构,它们并不仅仅是简单的演示。微课程是运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容,其主要有以下几个显著的特点:

 

1.时间微。为了符合学生的视觉驻留规律,微课程的微视频时间较短,一般都在10分钟以内,这样不仅能有效利用零散时间,而且学习效率更高。

 

2.内容微。“微课程”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点的教学,或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动,相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容,“微课”的内容更加精简、精炼。

 

3.主题显。微课程还有一个显著特点就是主题突出。“微课程”主要是为了解决课堂教学中某个学科知识点来进行教学,或是反映课堂某个教学环节、教学主题的教与学活动。微课程的教学内容精简,目标比较单一,同样主题也就更加突出了。

 

4. 交互强。微课程不局限于课堂上的知识传播,学生可以根据自己的情况选择任一时间进行观看学习,遇到疑难点可以随时在网上进行师生、生生的互动交流。

 

那么,微课程的设计与编教材有何区别?

 

1微课程:更有故事感

首先对比下,纸质教材和微课程的区别,纸质教材它是一个严谨的知识体系缩比,它客观介绍学科知识,它没有故事感。而微课程主题明显,内容细微生动有情感,可以激发学生的学习兴趣。

 

2微课程:灵活的教学策略

纸质教材是通过国家统一课标,使用学术性、专业性语言来描述课间知识的,而微课程可以用更加灵活的教学策略,更加丰富多样的,有针对性的,激发学生的兴趣和思考。另外,纸质教材是全体学生用同一个版本,同样的教学,而微课程可以针对不同兴趣、不同学习程度的学生,采用更加灵活、个性化的施教方法。

 

3微课程:可以互动,集体的智慧

纸质教材是单一的纸张载体。因此,它只有一种方式就是略体。而微课程可以用多媒体技术,用移动技术,进行声音动画、视频互动,这一点是纸张教材永远做不到的。因为他受到载体的限制。再者,如今的纸质教材往往是作者或出版社的编辑,是少数群体的智慧。但微课程不一样,全中国成千上万的老师,每一个老师都可以发挥自己的魅力、施展自己的才华。

 

微课程作为教育信息化时代的教学课程内容,在高职院校的教学改革中凸显极大地优越性。开展微课程的前提是对微课程进行设计,制作适合课程中使用的微课件。速课网是国内最早的移动教学应用工具平台,提供专业的移动微课制作,根据教学课程所需的内容,制作专业性、强交互性的微课件,帮助学校、单位、个体教师提升移动教学效率,创建移动教学体系与课件实现教学效率提升及知识兑现,助力微课程全面普及与运用。

 

 

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