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VR教学如何提高学习者学习的自主性、协作性和创造性

2017/9/4 10:19:22

来源:力拓资讯

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VR教学是如何提高学习者学习的自主性、协作性和创造性呢?我们都知道,在以往的教育中,学习者始终生活在两个世界的时空环境中,一个是经验世界(实践中学习),另一个是语言文字的世界(书本中学习),两者往往相互脱节,即理论脱离实际。而由多媒体与仿真技术相结合产生VR虚拟现实技术,创造出了第三个世界-----虚拟现实世界(VR教学),VR教学将成为沟通前两个世界的重要桥梁。我国学者桑新民教授在探索信息化环境下高校学习新模式的过程中,率先提出:必须把“三个世界”的学习经验综合起来,促成三者的有机结合。指出要充分利用虚拟现实情境之独特优势,去引导和促进学习者在经验世界和语言文字世界中实现学习活动与学习经验的整合,不断激励和提高学习者在“三个世界”中学习的自主性、协作性和创造性。

VR 教学

VR教学在教育领域的实际作用是什么呢?下面我们通过几点来分析一下。

⒈拓宽视野,激发学习热情

VR教学,一方面可以为学习者提供生动、逼真的感性学习材料,使抽象的概念理论直观化、形象化,方便学习者对抽象概念的理解,在现实际生活中无法观察到的自然现象或事物的变化过程;另一方面VR教学使学习者能够按自己的需要来进行实时的交互式学习,主动地获取所需要的知识,由被动式的接受转化为主动式的发现。VR教学还可让学习者学习到和体验到现实生活中具有微观性、瞬变性、危险性、长期性且用别的方法很难观察和验证的各种事物,从而提高这类特殊知识的可接受性。

2.突破瓶颈,提高实验效益  

VR教学是利用虚拟现实技术进行虚拟实验教学,可以有效地突破时间、空间、经费和危险性等现实条件的制约,大到宇宙天体,小至原子粒子,学习者都可以进入其内部进行观察。一些需要几十年甚至上百年才能观察的变化过程,通过VR教学,可以很快地呈现出来。在虚拟实验室里,学习者通过视觉、听觉、动觉和触觉等与虚拟的学习情境相互联系并交互作用,进一步加深了对事物现象和规律的认识,有效地促进了学习者在经验世界和语言文字世界中实现学习活动与学习经验的整合,大大提高了学习者的学习兴趣和学习效果。

3.模拟训练,轻松掌握技能  

VR教学虚拟现实的沉浸性和交互性,使学习者能够在虚拟的学习环境中扮演一个角色,并全身心地投入到该学习环境中去,这非常有利于学习者达到动作技能类教学目标要求。对于危险系数较高的试验,在VR教学中,这些既与现实条件相符又无任何危险的虚拟训练系统,学习者可以不厌其烦地反复练习,直至掌握操作技能为止。

4.便于探究,培养创新能力

VR教学允许学习者对模拟的环境可交互、可操纵、可建构,可直观地观察到学习过程中所提出的各种假设所产生的结果或效果,适合开展探究性的学习。利用虚拟现实技术进行探究性学习,更有利于激发学习者的创造性思维,培养学习者的创新能力。

⒌携手网络,改革教学结构  

VR教学的不断成熟,使得教学活动不再局限于有形的教室中,而向虚拟课堂、虚拟大学、虚拟学习社区发展,基于网络的虚拟化学习,将会成为未来教育的一种全新的教学方式。虚拟现实技术不仅能向学习者提供一种可在实际生活中找到的情境和经验,还可以再现特定的环境。VR教学利用虚拟现实技术与网络结合,可以打破时间和空间的限制,进行交互式的、图文并茂的、智能型的、分布式的教学,并通过网络传输逼真的教学和学习环境,从而使学习方式由传统的“独学”变为“群学”,使学习结构从“封闭”变为“开放”,最终可以使教学从“知识传授”转变为“知识建构”。

VR教学

VR教学将是未来教育发展的趋势,人们必将应用虚拟现实技术来进一步改进学习过程和创造新的学习系统。但是受到技术和成本等因素的限制,目前在教育领域上应用还不多。广东力拓8年来一直致力于教育信息化研究,力拓VR教学的全景教学模式能够让学生实现“沉浸式学习”,可以颠覆传统教学方法中受教育的一方无法参与、无法互动的瓶颈;支持课堂的全真模拟展示和交互,以其自身的特点,结合技术手段体现学生的主动性,增加教学的实践性和真实感,丰富师生对3D 立体展示和实践性的需求。


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