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精品在线开放课程建设的效果
1. 建设了协作与分工明确的专业教学团队在线开放精品课程建设实现了学习资源的共享,教学资源的更新和维护、创建互动、讨论组等大量问题,精品在线开放课程的建设与实施促进了师资队伍建设与分工合作,改革了传统教育教师单打独斗的弊端,有助于不同教学与学习理念的拓展与传播。2. 转变了学习者的学习方式在资源共享精品在…
2017-11-01
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精品在线开放课程的课程网络互动学习模块怎么建设?
精品在线开放课程的课程网络互动学习提高精品在线的教学质量,那么,应该如歌建设课程网络互动学习模块呢?课程网络互动学习设计主要从学习任务、学习主题的发布来引领学生进行网络在线学习。网络在线学习包括学生提前利用网络提供的教学资源进行课前预习、学习任务的学习、习题的练习与测试和互动交流或者其他学习者进行交…
2017-10-31
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精品在线开放课程学习方式的变化
以资源共享为目的的精品在线开放课程建设使学生的学习方式发生了变化。1. 在线学习与线下学习有机结合。在网络平台建设中,学生的学习方式发生了变化。在线学习包括网络教学资源预习+视频、课件学习+拓展学习+讨论答疑+线上作业及测试,“贴心大学”课程互动模块的各种学习模块,解决在线学习交互学习的疑题,实现了与课堂学…
2017-10-30
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如何提供优质教育资源,保证精品资源共享课程质量
如何提供优质教学资源,保证精品资源共享课程的质量呢?1. 提供最优质教学资源对于每个教师个体授课者来说,不同的内容有不同的理解,教学方法和手段也会有各自的特点。这些个性化的教学元素有时会有独到的教学效果。一些资深教授由于多年教学实践的积累,对课程的处理和学生的掌握情况,会有很多宝贵的经验。而一些年轻教师…
2017-10-27
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精品在线开放课程的资源特色
课程资源的设计体现了在线课程的特色内容。1.教学课件满足学习者微型化、碎片化及个性化的学习需求。细化与规范教学内容,将检测工作与学习有机融为一体,分解与综合设计学习任务及任务过程分解,把每一个检测任务分解为样品前处理、方案设计、样品检测、数据处理、分析报告等,每个部分的知识点,用8-10分钟的短视频来展现…
2017-10-26
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精品视频共享课的建设
精品视频公开课是以高校学生为服务主体,同时面向社会免费开放的客村、文化素质教育网络视频课程与学术讲座。精品视频公开课分为科学文化素质教育类课程、专业导论类课程和就业指导类课程:1.科学文化素质类课程。重点是建设合适高校教学选用的社会影响大、受众面广的大学生科学文化素质课程及学术讲座,鼓励对视频公开课的…
2017-10-25
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精品在线开放课程的解决方案
力拓科技为老师进行精品在线开放课程项目建设,精品在线开放课程的建设能够增强学生的综合能力,提高人才培养素质,提升教学效率和教学效果。将相关的教学资源科学地整合,打破不同教研室教学资源的条框,删除重复过时的内容,从而优化教学资源。应以师资队伍、教学条件、教学课件、微课视频与方法等建设为基础,将重心放在…
2017-10-24
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精品开放课程的应用深化和机制保障
高校应积极探索精品开放课程的应用深化解决的途径、办法和策略呢?(一)保证课程资源建设内容的质量,满足使用者个性化使用需求精品开放课程的核心是精品,而质量是精品的保证。所谓质量,即满足学习者需求的程度。因此,课程建设保证内容质量,同时还需考虑学习者需求,建立学习者反馈体系,确保建设的课程资源与学习者的…
2017-10-23
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精品资源共享课建设实践
精品资源共享课是“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的重要内容,是现有精品课程的升级转型,高校需积极推进教育教学观念创新,提高教学质量,培养学生创新能力。1. 以制度为保障,完善项目管理 规范精品资源共享课程的申报、评选及运行管理。学校教务处负责项目宏观管理,各学院、有关部门协同合作,资源共享,为课…
2017-10-20
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高校精品资源共享课建设的体会建议
精品资源共享课建设是国家精品开放课程建设项目的组成部分,旨在促进教育教学观念转变,引领教学内容和教学方法改革,推动高等学校优质课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享,提高人才培养质量,服务学习型社会建设。精品资源共享课以量大面广的公共基础课、专业基础课和专业核心课为重点,以课程资源系统、丰富和适合…
2017-10-19
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